教育ママ

息子に先生との交換ノートに夏休み中、絵日記を書かせている。ひらがなの練習ということもあるけれど、子供が一日のうちに何を面白く感じるのか知りたいというのが一番の理由。
毎日、柔軟体操、ピアノの練習といくつか日課がある。絵日記は強制はしたくないな、と思いつつ、
「今日は日記書かないの？」
と聞くと息子から
「ママはそうやってぼくをいそがしくする。」
と、返ってきた。

そうねぇ。私、実は教育ママなの。がんばれ！息子。

けんかカード

けんかしていた兄、妹。兄が突然紙を取り出し、字を書き、妹に渡した。
字が読めない妹、私のところに走ってきて「ママ、読んで。」
メモには
「あーちゃんはおしっこ ぼぼぼ おならぷぷぷ うんちほりほりするよ」
と書いてあった。
妹、負けじと紙を取り出し、書く。￠のような記号と一本の線。私がなんて書いたの？と聞くと
「にーちゃんはいじわる」
だそうだ。この￠と棒は万能文字らしく、違う紙に書けば内容は違うらしい。
カードゲームのように2人はけんか言葉を書いては相手に渡すこと合計10枚。平和と言えば平和なケンカ。ハハ的には静かで好ましいケンカです。お互い相手が書いていること、読めないんだけどね。

できた子みいつけた！

教育テレビの「みいつけた」の中で幼稚園児が園舎の床を雑巾がけするシーンをやっていた。子供達にとって印象的だったのか、今日、娘が
「あーちゃん、ここキレイにしたいの。」
と言いだした。息子ものった。
これぞ教育テレビ。ハハ助かります。床拭き夏休みの日課になってくれたら....

にょっき

子供のサークルで今日は料理の回「ニョッキを作ろう」。ジャガイモと小麦粉、卵、塩を混ぜてこねこね。型抜きもしてみる予定が生地がねちょねちょで、結局団子状にしかできず、茹でているときはみんな
「すいとん？」（笑）
でもホワイトソースやミートソースをかけて食べたニョッキはもちもちで、また家でも作ろうって思うぐらい美味でした。

ニョッキというと私は真っ先に映画「ゴッドファーザー」を連想してしまう。ニョッキなるものを知ったのがこの映画。親子クッキングとは対照的なアンディ・ガルシアとソフィ・コッポラの大人のニョッキを作り。今度つくる時は団子状じゃなくて、アンディのようにフォークでくるんとしたいなぁ。

えぷろん

今日、子供達はおじいちゃん、おばあちゃんとお出掛け。
私はうふふな時間。明日の親子クッキングのために娘用のエプロンをパパの古着を裁断して作った。この形、私が小学生の時に家庭科で作ったエプロンの型と同じ。この頃はミシンが苦手でミシンに振り回されながら作ったなぁ。今は15分で出来ちゃう。便利な機械。
まさかこんなにミシンが好きになるなんて、あの頃は思いもしなかったわ。

差別化

娘はまだ赤ちゃんのように「あ～ん、あ～ん」と大声で泣く。
そのせいか、5ヶ月の次男はあまり泣かない。
何か訴えるときは子犬のように「くぅ～ん、くぅ～ん」という。
ちょっと怒った感じになるとプテラノドンのように「キャーキーィン」という不思議な音を出す。
それがなんだか母からするとけな気に感じられて、ますますかわいい。
もしやこれは兄弟間で母を自分の方へ惹きつけるための、泣き声の差別化なのではないか、と思ったりする。

絵本の中の歌

子供に絵本を読み聞かせる時に戸惑うのが絵本の中に出てくる歌。
世の母たちはどんな調子で歌っているのだろう。
私は文の部分よりリズミカルに読むけれど、楽譜にはならないような調子で読む。本当はお話によって作曲してみたいけれど、センスがなくて、盛り上げたところでぶちっと歌が終わってしまったり、なかなかうまくいかないのだ。
いろんな人が読む絵本の中の歌を聴いてみたい。